食物链和食物网
教科版 五年级下
新知导入
田野里的绿豆苗越长越大,里面生长着一些有杂草和小动物。在自然环境中,绿豆苗与周围的生物会有什么联系呢?
聚 焦
新知讲解
1.食物链
找一找生活在绿豆苗周围的生物有哪些,把它记录下来。
新知讲解
有些小动物可能躲在植物丛中,找找有没有被动物吃过的痕迹,推测是什么动物吃过绿豆苗。
毛毛虫
蚜虫
新知讲解
在绿豆苗丛中发现的动物,哪些会吃绿豆苗,它们又会被谁吃掉。
绿豆苗
食物是动物的必要需求,动物消耗食物而获得能量。有些动物既吃别的生物,自己也会被别的动物吃掉。
新知讲解
按照谁被谁吃的顺序,能用简单的文字和箭头表示这种关系吗?
温馨提示:箭头指向吃者
新知讲解
绿豆苗
蚜虫
瓢虫
蜘蛛
生物之间因为食物关系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫作食物链。
新知讲解
动物消耗食物是为了而获得能量。
在下面的食物链中,能量是怎么传递的吗?
绿豆苗被蚜虫吃,绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫;蚜虫被瓢虫吃,蚜虫的营养和能量会流向瓢虫;瓢虫被蜘蛛吃,瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。
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2.套筒游戏
游戏材料:四个大小不同的套筒,从小到大依
次贴上绿豆苗、蚜虫、瓢虫、蜘蛛
新知讲解
①将这四种生物的食物关系用套筒表示出来,并分析他们之间的关系;
②如果用“文字”和“→”表示这四种食物关系,你会怎么表示?
③理由是什么?
游戏要求
新知讲解
游戏过程
①把印有不同生物的纸卷成桶状,做成套筒。
②绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒,蚜虫的套筒套入瓢虫套筒,瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。这样,一条食物链的套筒就做好了。
新知讲解
汇报交流
绿豆苗被蚜虫吃,我们就把绿豆苗套筒套入到蚜虫套筒中。这样,既能表示绿豆苗被蚜虫吃了,又能表示绿豆苗被蚜虫吃了之后,能量流向蚜虫。蚜虫又被瓢虫吃了,所以蚜虫的套筒套入瓢虫套筒中。蚜虫被瓢虫吃掉后,能量又流向瓢虫。瓢虫又被蜘蛛吃,我们继续把瓢虫套筒套入蜘蛛套筒中。瓢虫被蜘蛛吃掉后能量又流向蜘蛛套筒中。
新知讲解
游戏结论
新知讲解
用“文字”和“→”表示这四种食物关系
(写在磁铁纸上,汇报时黏贴在黑板)
蜘蛛 ←瓢虫←蚜虫 ← 绿豆苗
方法1
理由
蜘蛛体型最大,瓢虫其次,蚜虫体型最小,绿豆芽是植物。体型大的动物一般比较厉害,会吃比它小的动物,而蚜虫是吃植物的。
3.食物链的表示
新知讲解
方法2
绿豆苗→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
理由
绿豆苗被蚜虫吃,绿豆苗的营养和能量会流向蚜虫;蚜虫被瓢虫吃,蚜虫的营养和能量会流向瓢虫;瓢虫被蜘蛛吃,瓢虫的营养和能量会流向蜘蛛。
新知讲解
通过同学们对四种生物的关系描述,可以概括出两种表达式
谁吃谁:蜘蛛吃瓢虫,瓢虫吃蚜虫,蚜虫吃绿豆苗。
蜘蛛 ← 瓢虫 ← 蚜虫 ← 绿豆
谁被谁吃:绿豆苗被蚜虫吃,蚜虫被瓢虫吃,瓢虫被蜘蛛吃。
绿豆 → 蚜虫 → 瓢虫→ 蜘蛛
新知讲解
哪一种说法最符合食物关系的本质?
为了更好地表示生物之间的食物关系,科学家们从“营养”流动的角度来描述,就是:绿豆植株中的营养流给了蚜虫,蚜虫的营养流给了瓢虫,瓢虫的营养留给了蜘蛛。可以用箭头“→”表示营养(能量)的流动过程。
绿豆→蚜虫→瓢虫→蜘蛛
新知讲解
在绿豆苗生长的地方再找出几条食物链,用套筒游戏与同学交流食物链上生物之间的食物联系。
落叶被蚯蚓吃,蚯蚓被小鸟吃
小草被蜗牛吃,蜗牛被小鸟吃
新知讲解
观察套筒游戏中的食物链,它们有什么相似的地方?
生物之间的能量流动开始于植物,流向较凶猛的动物。
4.食物链的特点
新知讲解
(1)要求:从绿豆苗与周围生物的食物关系找出更多的食物链;以小组为单位,在记录单上用箭头表示绿豆苗与周围各种生物之间的食物关系。
(2)温馨提示:如果两种生物间已有箭头连接,第二条食物链时就不再画箭头;不清楚的食物关系可参考导学单上的“信息锁定”栏目。
(3)学生活动成果展示,集体修正。
5.食物网
画食物网
新知讲解
交流食物网
各种食物链相互联系、相互交叉,联结成的纵横交错的营养关系,我们把这样的食物关系网叫做食物网。
新知讲解
在“食物网”中,如果一种生物数量减少了或者消失了,会发生什么情况?
如果瓢虫数量减少,蚜虫因减少天敌会大量繁殖,绿豆苗会大量减少。以瓢虫为食的动物在短时间内不会减少,毕竟它们的食物来源比较多。
合作探究
做模拟食物网的游戏
一个小组拿着一个塑料圆环代替某一生物,两名观察者拿着彩线去穿过相关的塑料圆环,表示食物关系,一种颜色的线代表一条食物链;小组放掉塑料圆环,表示这一生物的减少或灭绝。
游戏规则
合作探究
游戏步骤
①选择班里的2名同学作为“生物考察员”,将剩下的同学分成8~10组,每组同学分别扮演一种
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